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高三9班的宋静坐在靠窗子旁,带着眼镜,有些腼腆。她说自己对金融比较感兴趣,准备报考四川财经大学,但现在准备得一般。“不紧张,我心态比较平静吧。”她显得很成熟。

这就是金花镇小学的废墟。5月12日下午地震发生时,180多名学生和20多名老师在上课。

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“制”在中国古代是一个带着尖锐锋芒的词。许慎在说文解字中这样解释“制”的意思,“制,裁也。物成有滋味,可裁断。一曰止也”。就是说,制,意味着残忍的切割和毫不怜惜的束缚,是无可通融的终结。它像是一把匕首,把人们的思想和对自我的追寻一刀刀地割成顺服的姿态,不去理会那些淋漓的鲜血和挣扎的声音……

荆楚网消息(记者王晓娟通讯员姜永杰)武汉巨大的发展潜力,越来越多地吸引了众多海归人士。日前,在丽江饭店举行的中高级人才封闭式洽谈会上,来自六个国家的十余名留学生前来求职。据主办方湖北人力资源中心的统计,当天的洽谈会上吸引了500多位中高级人才参加。

在这位研究员看来,我国高等教育的一大弊端就是培养的人才和农村发展的基本要求相脱节,高等学校培养的人才很难到农村去,“这是一个很大的‘缺’,需要自学考试来填补”。

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广东、湖北两省采取用公共财政购买公共服务的办法,将公益性文化设施向未成年人开放并加快青少年活动场所的建设。广东省内202家爱国主义教育基地和128家公益性文化设施对未成年人集体参观免费开放。湖北省内102个公共图书馆免费向未成年人开放。

剩下的问题只是:第一、应用型人才的培养要不要在大学的研究生院进行?第二、大学的研究生院有没有能力进行实务训练?我们的回答是肯定的。如果一谈应用型人才就以为只须多让法官、律师给学生讲课,或者把学生放到法院、检察院以及律师事务所去自由实习,这种单纯经验主义的主张是对高层次法律职业教育的极大误解甚或歪曲,迟早会给中国未来的法制发展带来不良后果。由于中国采取成文法体系,事实上一直在进行大规模的法律继受和学说继受,目前又面临激烈的国际制度竞争,所以有必要大力提高应用型人才的学识水准,有必要大力加强大学研究院的体系化教育功能。为此,也需要对院校的师资、教材、授课方式、实务培训技术等进行调整,并且加强与实务部门的互动与合作。我们相信,只要课程设计得当、训练操作得法、教员选择得人,“三三制”高层次法律职业教育一定能成功(参见图2)。

统筹,是政府主导的直接体现,也是德阳推进职教跨越发展的关键。德阳的职教统筹是围绕发展的主要环节进行——市委、市政府建立职教工作领导小组和联席会议制度,把职教纳入全市经济社会总体规划,完善经费投入、建设用地及收费、税收、贷款等配套措施。采取联合、合并、划转、置换等方式,对教育资源、社会资源统筹整合。3年内整合了12所行业、企业、地方职校,建成国家、省、市重点职校16所。

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金融危机对大学生就业的影响有两个关键特征:劳动力需求不足与新增劳动力需求萎缩。劳动力需求是引致性需求,它取决于产品需求,而产品需求又因为金融危机引发的消费和投资下降而下降,因此,金融危机下的劳动力需求不足很难由供给条件的改善来调整。

编者按近年来,中国的教育事业取得了十分明显的进步和发展,但社会上对教育特别是教育公平的议论仍然不绝于耳。为什么会出现这种现象?教育公平是教育现代化和教育民主化的重要内容,也是建设和谐社会的重要方面。如果不能在理论上对此给予科学的回答与解释,将对整个教育改革和发展的政策产生非常大的影响,甚至容易导致对整个教育改革的否定。谢维和教授等人近日完成的“中国的教育公平与教育发展(1990-2005)——关于教育公平的一种新的理论假设及其初步证明”课题,通过各种研究和证明,提出了关于中国教育公平的新的理论假设。中国是一个教育大国,这个新的理论假设在一定程度上对许多发展中国家具有参照意义。近日,记者就中国教育公平的一些重要问题对谢维和教授进行了访谈。

时间:2006年8月12日14:00——22:00,8月13日至8月20日9:00———22:00

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  11月10日—12日教育部部长周济率团赴印度新德里出席联合国教科文组织第三届全民教育高层小组会议,主持了以“协调与合作的挑战”为题的第五次工作会议并作了主题发言,在会上介绍了中国全民教育的发展状况及今后的目标。

责编 左汶骏

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