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张孟苏的经历无法复制,但莘莘学子们却可以选择做像她这样的人。每一名学生都可以自问:为什么必须要通过高考去成就自我,然后等待社会的选择,为什么不能积极主动地对接社会并被社会所认可?时代的变化总是迅疾得难以想象,当高考、成绩、学历一一被拉下神坛,而我们却还在集体无意识地刻舟求剑,无形之中就是我们把自己逼到墙角,失去大把成就自我的机会。□张若渔

他表示,学院尊重灾区新生的选择,根据他们自己的意愿为其量身打造学业规划。学院鼓励灾区学生毕业后回乡支援家乡的建设。

近3年来,中南大学研究生思想状况稳定,思想政治素质不断提高。一方面,有关研究生违纪、心理疾患等方面的不良事件较少出现,好人好事不断涌现,引起良好社会反响,涌现了诸如见义勇为英雄赵长平等一大批好学生;另一方面,目前学校研究生中的党员比例已近50%,他们在研究生的学习、科研、生活中起到了良好的模范带头作用。

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基层教研的组织者们所掌握的教育教学理念,要比一线的教师底子要深厚得多,许多前沿理论和概念往往让基层教师云里雾里。组织者在台上津津有味地高谈阔论,听者却不知所云,昏昏欲睡。这就要求组织者在措词上务必要做到浅显易懂。同时,要善于借用课例说话。但凡听过讲座的人,对讲座印象最深的,并不是讲座的主题,而是其中那些生动的课例。为了防止空洞的说教,教研组织者除了精心为某一活动作好准备之外,还要在平时多注意收集一些有说服力的课例,这样才能让教研真正走进教师的内心深处。而且,教研组织者的引导必须到位,能让教师们感觉到所学的都有适用性,所看到的并不是一些高不可攀的东西。不少基层教研活动的组织者喜欢一厢情愿,强人所难,往往没有考虑广大一线教师是否需要这些东西。这样不但没有给工作繁忙的教师以专业知识上的有力引导,相反还占用了他们宝贵的时间,这样的教研活动让人厌烦也是正常的。总之,搞基层教研,得让人能听得懂才行,过分的修饰反而达不到想要完成的目的。

《中国教育报》9月14日6版发表了刘文英老师的《“因材提问”当慎重》一文。文章质疑了“因材提问”的合理性,认为这种做法把学生分为三六九等,会让“学困生”养成惰性,使学生不善于聆听等等。

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此外,凡到广东省经济欠发达地区镇(乡)及镇(乡)以下基层工作的高校毕业生晋升中高级职称,在外语、计算机能力要求等方面,可适当给予照顾。

自2006年7月因肠胃出血接受手术后,卡斯特罗4年没有公开露面。但从今年7月起,他已在不同场合多次出现在公众面前。2008年2月,卡斯特罗将国家最高领导权移交给劳尔卡斯特罗,但仍担任古共中央第一书记。

9月,北京、天津20所高等学校教师开展以改造思想、改革高等教育为目的的学习运动。9月29日,周恩来总理在京津高校教师学习报告会上作《关于知识分子改造问题》的报告。11月30日,中共中央发出《关于在学校进行思想改造和组织清理工作的指示》。   10月1日,政务院公布实施《关于改革学制的决定》。这是新中国第一个学制。它以法令形式确立和充分保障工农干部受教育的机会;明确规定了职业技术教育和业余教育在学制中的适当地位。

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今年市财政教育拨款增长要明显高于财政经常性收入增长,高质量普及学前教育,建立以政府投入为主、社会资金为补充的经费投入机制,新建改造50所公办幼儿园。

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责编 左伊

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