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据凤阳县教育部门有关负责人介绍,11日11时多,凤阳县西泉镇考城小学放学。小学生们在老师的组织带领下走出校门,排成队列步行穿越公路。为保障学生安全,学校老师提前用绳子在公路上拉上了警戒线。但是,学生队列穿过公路时,一辆白色桑塔纳轿车突然冲破警戒线,冲入学生队列,撞伤了12名学生。受伤学生随即被紧急送往医院,其中1名伤势较轻没有住院治疗,其他学生有的腿部骨折,有的肋骨受伤,还有的软组织擦伤等。

新华网南京12月19日电(记者凌军辉)全国妇联副主席黄晴宜19日在南京召开的全国农村留守流动儿童工作经验交流会上说,中国农村留守流动儿童数量目前已超过4000万。

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记者最新获悉,已有19位中国的杰出成就学者和专业人士获得由澳大利亚政府提供的总额为150万澳币的“奋进奖学金”,将于2007年前往澳大利亚研究深造。

直到有一天,姐姐两口子接到小宇老师的电话,约他们去谈一谈。老师发现小宇喜欢“拍马屁”,“小宇有撒谎的习惯,他总觉得对着人家说好话,别人开心,就会得到想要的东西。”老师说。

长沙女孩儿罗骄获美国名校50万奖学金、被5校同时录取,南京外国语学校的高三女生闵婕,收到了包括耶鲁和普林斯顿等十几所大学的录取通知书……7月初,大多数高三毕业生还在焦急等待高考录取结果的时候,他们的一些同学已即将启程,开始国外大学的求学生涯。

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第一次踏上中国国土的杜赛多普来自澳洲,他在“2008年中国职业教育改革与发展高峰论坛”上关于“世界技能大赛对职业教育的促进”的主题演讲,可以说是激情澎湃。

7日,117所参加提前录取的高级中等学校,将开始进行专业加试,9日前,考生可带考生卡、成绩条和体检结果前往报考。7月14日发布提前录取结果。117所学校中,包括示范高中7所、一般高中11所、中专27所、技校22所、职高49所以及1所五年制高职。提招专业均是经市教委批准、有实验任务的普通高中班和中职校的艺术、体育类专业及面向艰苦行业、动手和实践能力要求较强的专业。

“所谓的惩罚,是比如孩子喜欢上网,你可以和他约定一定的上网时间,一旦超过时间,你可以进行断网。这就是一种惩罚。”家长缺少关于网瘾的知识,也缺少和孩子间的互动,总是病急乱投医,导致这些训练营拥有市场。

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  道德信任对社会生活具有正向价值。一般来说,社会致力于提高社会成员的信任度。因为较高的信任度有利于社会健康发展,社会成员间的普遍信任能够促进彼此的合作,从而使社会活动的效率得到提高,加快社会的进步。所以,社会所追求的信任不是个别人出于自己的特殊利益而对损害他人或社会利益行为的期待,而是人们为了更好地生存发展而对于有益行为的期待。

○荣辱具有思想和行为两方面的体现,是思想方式与行为方式的统一,最终要体现在行为方式上。  ○社会主义荣辱观教育为我们进一步做好大学生思想政治工作和中小学生德育工作,提供了一个非常及时和极为难得的历史机遇。  “不知荣辱乃不能成人。”在中国丰厚的道德传统中,“知耻”与“荣辱”是人之要义。在古贤看来,恶皆生于无耻,无耻乃人之大患,知耻是人的基本德性和人格。人只有知耻才能自觉地趋荣避辱,为善去恶,有所不为。可以说,“知耻”是荣辱观的心理底线。梁启超先生在《少年中国说》一文中曾经这样说:“今日之责任,不在他人,而全在我少年。少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强……”青少年是祖国未来的建设者和接班人,承载着中华民族的希望,把青少年培养成什么样的接班人,树立怎样的价值观、道德观,直接关系着祖国的兴旺、民族的前途。胡锦涛总书记提出“八荣八耻”的社会主义荣辱观,给广大青少年树立了行为规范和处世准则,为加强和改进学校德育工作指明了方向。  社会主义荣辱观的论述,为怎样培养人及如何实施素质教育提供了重要的指导方针。思想政治素质是最重要的素质,胡锦涛总书记的重要论述就思想政治素质做出了深入全面的阐述,对各级各类学校开展教育教学工作提出了新的任务和要求。我们要将社会主义荣辱观教育作为学校教育教学工作的重要内容,研究如何在各个学科教学中渗透其丰富内涵,充分发掘社会主义荣辱观的教学资源,实现社会主义荣辱观教育与学科教学的有机结合;要以社会主义荣辱观为重点,将这一重要论述作为加强和改进中小学德育工作和加强大学生思想政治教育的契机与动力。研究如何把社会主义荣辱观教育作为主线,加强与社会主义荣辱观教育相关的课程、教材与教师队伍建设,开展具有针对性和生动活泼的社会主义荣辱观教育;各级教育部门要组织开展社会主义荣辱观的教育教学研究活动,整合教育系统的研究资源,形成社会主义荣辱观教育的系统资源和整体思路。  开展以社会主义荣辱观为核心的青少年思想道德教育的关键,在于进一步增强德育的针对性和实效性。荣辱具有思想和行为两方面的体现,是思想方式与行为方式的统一,最终要体现在行为方式上。当前,中小学德育工作需要在以下几方面予以加强和改进:一是要全面了解青少年荣辱观念的现状,分析存在问题的原因,确定建立社会主义荣辱观的生长点和生存环境;二是要根据青少年成长的规律和特点,探讨在不同年龄阶段青少年中开展社会主义荣辱观教育的有效途径和方法;三是要进行社会主义荣辱观教育的资源建设,形成网络化、社区化、生活化的教育环境,建立全社会关心青少年社会主义荣辱观教育的系统工程;四是要注重研究成年人的荣辱观对数以亿计的未成年人的思想方式、行为方式产生的潜移默化的影响,要从社会、家庭、教师的角度探讨成年人正确荣辱观对青少年的示范与影响,从而在全社会形成良好的道德风尚。  要发挥课堂教学在社会主义荣辱观教育中的主渠道作用,把社会主义荣辱观引入教材、引入课堂。教师在教学过程中,要深入浅出,循循善诱,努力使社会主义荣辱观教育入耳、入脑、入心;要把社会主义荣辱观教育与丰富的社会实践活动结合起来,通过中小学生参加爱国主义教育、课外实验实践教育和主题夏令营活动,以及大学生“三下乡”、志愿服务、专业实习、社会调查、生产劳动等社会实践和公益活动,使广大学生的心灵得到净化,思想得到熏陶,认识得到升华,觉悟得到提高;要把社会主义荣辱观教育与校园文化建设结合起来,使学生在日常学习、生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染,在良好的校园人文、自然环境中陶冶情操,促进自我全面发展和健康成长;要把社会主义荣辱观教育与学校教师队伍建设结合起来,提高教师队伍整体思想政治素质和道德水平。  与此同时,要全面推行《中小学德育评价指标体系》,大力加强德育课程建设,创建特色德育模式;编印相关年级学生法律知识读本,建立中小学生行为规范预警机制,提高青少年遵纪守法意识;以德育网站平台为重点,加强学生心理健康、青春期教育和性健康教育,培养学生良好的道德观念和生活理念;以“八荣八耻”为核心,加大校园文化建设力度,采取多种形式,开展丰富多彩的爱国主义、集体主义教育活动,培养学生的荣辱观和正义感;提高中小学生实践基地的利用率,针对不同年级教育需求,探索尝试多层次、广覆盖的实践活动模式,增加科技知识,丰富课余生活。  社会主义荣辱观教育为我们进一步做好大学生思想政治工作和中小学生德育工作,提供了一个非常及时和极为难得的历史机遇,只要我们善于把握机遇,勇于探索和创新,就一定能够开创学校德育工作新局面,为社会主义现代化建设和中华民族的伟大复兴多出人才、出好人才。(作者为宁夏回族自治区教育工委书记、教育厅厅长)  《中国教育报》2006年5月1日第2版

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责编 左移湘

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