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新华社北京11月29日电(记者李宣良、冯春梅、李兵正)一大早,浙江省杭州市浙江机电学院23名应届大学毕业生,结伴来到滨江区人武部参加征兵初检。连日来,遍布全国城乡各地的征兵报名现场,总会看到优秀青年结伴报名应征的喜人景象。

中新网12月25日电据马来西亚《星洲日报》报道,马来西亚首相纳吉已插手处理教育部规定华小董事会必须拥有80建校经费后才批准建校计划一事,相信近期会为华社捎来好消息。

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从7月14日起,本报将在二版开辟“宝钢杯”全国杰出中小学中青年教师事迹专栏,陆续介绍32名候选人的先进事迹。希望教育界的干部、教师、学生及社会各界人士和广大读者给予关注。

“你目前有没有offer?有了是哪家?如果我们也给你offer,你会怎么取舍?”遇到这样的问题,该怎么回答?一位毕业生列出了让他最难回答的面试题。

如果认为吉登斯的新书《气候变化的政治》在为这次联合国气候变化大会的政治角力火上浇油,那就曲解了这本书的本意。英国社会学家、政治学家的安东尼吉登斯在解剖气候变化的政治时指出,当气候变化与日益严重的能源稀缺问题纠缠到一起的时候,就可能走向军事化并受到安全风险的摆布,就会使本该强化的国际合作发生质变、使本该成为压倒一切的减排目标有可能蜕变成一场相互角力的资源争斗。于是,吉登斯提出了“适应政治学”的观点。他认为每个国家的政策要随着现有气候模式和地理方位的变化而作出调整;也只有想到适应、抢先适应,才有可能成为“政治重建”中人们注意力的焦点。毫无疑问,吉登斯是在提醒人们:对于气候变化问题中的重重矛盾以及背后的国家利益之争,如果认识正确、视角客观、抢先适应,将会促进矛盾的化解。反之如果相互猜疑、互不相让、相互指责、各自为战,气候变化问题就很有可能酿成军事对抗乃至战争。可以说,应对“全球变暖”必须增进“国际合作”是吉登斯“气候变化的政治”中的主要思路。

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这种签订“生死协议”的做法更是对守法的精神践踏。波及到学生人身伤害的事情,我国有相关法律法规加以解决。因此,学校无权签订所谓的“生死协议”。我们看到,一些学校签订的所谓“生死协议”中,许多内容或是与法律、法规直接相违背,或是规避法律、法规。这实际上就是对法律的公然违背,是不遵守法律的体现。而事实上,一些学校在学生发生事故后,往往就利用学生、家长不懂法律,拿出“生死协议”这样的鸡毛当令箭,硬是不给予赔偿,这就更是对守法精神的践踏。

  新华社合肥4月7日电(记者 代群)国务委员陈至立日前在安徽考察时强调,要牢固确立正确的教育观和先进的办学理念,大力推广铜陵市促进义务教育均衡发展的经验,切实化解“上学难、上学贵”的矛盾。  4月4日至6日,陈至立在安徽省主要领导陪同下,考察了铜陵市金口岭小学、第十二中学,同师生亲切交谈,并听取了安徽省和铜陵市关于促进义务教育均衡发展情况的汇报。  早在20世纪80年代末,针对义务教育阶段校与校之间差距越来越大,中小学择校风愈演愈烈的状况,铜陵市委、市政府就提出了“办好每一所学校,促进义务教育均衡发展”的要求,并督促有关部门加强薄弱学校的建设。十多年来,铜陵市立足本地实际,坚持不懈推进义务教育均衡发展,取得了显著成效。他们的做法主要是:一、调整城市中小学教育布局,整合教育资源;二、加大办学投入,合理调配优秀校长和教师,加强薄弱中小学建设;三、注重内涵建设,提升薄弱学校的办学质量,鼓励各个学校办出自己特色;四、坚持依法办学,严格执行小学和初中“划片招生、就近入学”政策,保障生源的均衡分布。经过多年努力,铜陵市城区内义务教育总体质量不断提高,不同学校硬件建设方面的差距明显缩小,办学水平大体相当,小学和初中基本刹住了“择校风”,教育乱收费现象也得到有效遏制。  陈至立对铜陵市促进义务教育均衡发展的做法和经验给予充分肯定。她指出,促进义务教育均衡发展是社会主义教育的本质要求,也是构建社会主义和谐社会的客观需要,铜陵市的经验具有普遍意义,要认真总结和推广。  陈至立强调,一要强化政府责任,不断加大对薄弱学校的投入,把促进义务教育均衡发展作为执政为民的一件大事,摆上重要议事日程抓紧抓好;二要坚持不懈,讲求实效,一切从实际出发,以办人民满意的教育为出发点和落脚点,锲而不舍地向前推进;三要因地制宜、因校制宜,充分调动广大师生的积极性,勇于探索促进义务教育均衡发展的路子。陈至立强调,各地要以实施农村义务教育经费保障机制改革为契机,从加大投入、深化改革和严格管理入手,力争在不长的时间内逐步化解义务教育阶段高收费择校问题。  陈至立在皖期间,还考察了池州市青阳县竹阳初级中学、乔木中心小学,现场听取农村义务教育经费保障机制改革试点工作情况汇报;考察了安徽奇瑞、华菱、江淮等汽车制造企业和中科大讯飞信息科技有限公司等高新技术企业。她对安徽省认真贯彻落实全国科技大会精神,大力推进自主创新和合肥市开展科技创新型城市建设试点工作给予了充分肯定。  教育部部长周济等参加了考察活动。  《中国教育报》2006年4月8日第1版

重庆文科状元何川洋的北大之梦破灭了。尽管北大是他填报的唯一志愿,但何川洋因民族身份造假事件,北大已研究决定,无法录取他。北大招生办主任刘明利解释说:“希望所有考生以此为戒,做诚信之人,行正义之事。”

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记者先联系到杭州二中、镇海中学的部分学生,他们都是由学生自己“组团”出发,既没有高中老师带队,也没有学生家长陪同,准备独立自主地去完成这次面试过程。

物价上涨、通货膨胀、贫富差距愈来愈大,日本社会有一群被称为“穷忙族”(WorkingPoor)的新阶层正在逐渐形成。他们努力工作,收入却达不到最低生活费用的标准;这些人当中,有初入社会的新鲜人,有为贴补家计而工作的就业妇女,甚至有应该处于事业巅峰的中年上班族。是什么原因造成他们沦为“穷忙族”?又有什么方法可以帮他们摆脱穷忙的悲惨命运?本书作者门仓贵史为日本知名经济学家,同时也是经济话题相关的畅销书作家,他透过丰富的调查报告和数据分析,以及与穷忙族访谈的搜集资料,针对穷忙族的现象做了最深入、客观的分析与探讨。

对于作业控制量以及不布置作业,学校和家长均有不同意见。一位小学一年级老师说,不给孩子留作业,很难保证孩子把当天学到的拼音或数学题都弄懂算会,布置家庭作业其实也是督促孩子自己复习当天的学习内容,巩固知识的一个过程。“不留作业,孩子学的东西记不住,考试成绩差,家长还是要怪到老师身上。”

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责编 左汶骏

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