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坊间传言,小珂是被收养的孩子,在她的交友圈中,有一群家庭情况类似的同学,有共同的心理倾向。小燕服毒,很可能受到前者影响。

四川大学党委副书记李志强表示,首先,学校的面试是由众多权威专家来进行的,不是一个人。每位专家在面试的时候,都必须出题,必须签署自己的名字,来表明对考生的看法,四川大学还有一个学校的专家委员会,在学校层面上还要把关。

近年来,复旦大学认真贯彻教育部关于帮困助学工作的各项政策措施,构建形成了奖、勤、贷、补、免的完整资助体系。不仅确保复旦没有一位学生因家庭经济困难而辍学,更发展创新为以“双助计划”(助学更助成才)为代表的帮困助学新模式,用育人观念统领帮困助学工作,全校树立了“既要授之以鱼、更要授之以渔”全新帮困理念。赵发宽就是“双助计划”已经或即将覆盖的众多贫困学生中的普通一员。

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新华网沈阳3月5日电(记者王莹)记者从共青团沈阳市委了解到,为纪念毛泽东等老一辈无产阶级革命家号召“向雷锋同志学习”46周年,同时为新时期继承和弘扬雷锋精神的生动实践提供科学思路和理论支撑,由团市委与沈阳市雷锋精神研究会从2008年开始筹划编写的《雷锋精神论》于5日出版发行,这是全国首部论述雷锋精神的理论文集。

为了确保2009级新生能够顺利入学,高校纷纷设立“绿色通道”,为家庭困难新生先办入学手续,再核实每人具体情况,分别采取“奖(奖学金)、贷(助学贷款)、助(勤工助学)、补(补助生活费)、减(减免学费)”等方式给以资助,解除学生及其家长的后顾之忧。

根据青海省的相关政策,对于凭虚假材料报考的考生,一经查实,要按照规定取消其考试录取资格,已经入学就读的要取消学籍。目前,青海省查处的这38名“高考移民”已经被取消了2008年在青海省高考的录取资格,并且他们将永远被取消在青海参加高考的资格。

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20日,陕西省大中专学生暑期文化科技卫生“三下乡”社会实践活动暨“WWF秦岭青年使者”活动启动仪式在西北农林科技大学举行,来自西北农林科技大学、西安交通大学等9所高校的1000名学生代表参加了启动仪式。

“招聘英语翻译2名,学历不限、性别不限。”4月23日,在沈阳市皇姑区人力资源和社会保障局举办的现场招聘会上,沈阳某装备制造有限公司打出的招聘启事吸引了不少求职者的目光。然而一上午的时间,虽然问者众多,但最后留下简历的应聘者却寥寥无几。该公司招聘负责人刘女士说:“英语翻译这个岗位,不但要求口语能力,还要求笔译的功底,同时对机械类专业术语也要有所了解。但今天来应聘的都不太理想。现场对应聘者进行了简单询问,但他们对稍微复杂一点的句子就翻译不出来。机械类毕业生虽然懂一些专业术语,但是口语过不了关。”

近年来,我国高等教育有了长足发展,大学毕业生一年比一年多,今年全国有413万大学毕业生需要找工作,比去年增加了75万人。但是,目前我国大学生在全民中所占的比例还比较低,与我国经济社会发展相比,与其他国家相比,仍然存在较大差距,人才短缺依然是制约我国经济社会发展的重要因素。从现代经济社会的发展对大学生的需求来看,大学生的总量还是少的。

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  第三,取得海外学士以上学位的人员、在国内取得中级以上职称或学士及以上学位并在海外进修1年以上的人员,可向四川省人事厅申请办理《海外留学人员身份证》,凭证可享受四川省有关留学人员的各项优惠政策。

长期以来,在应试教育这根指挥棒下,老师在教授学生作文时,往往采用一种教条、刻板的方法,即八股文式的灌输。无论写什么题目,都要求遵循一定的套路、模式,要尽量拔高思想、提升境界,一旦逾越了条条框框,则视为不合格。

  本报北京3月11日讯(记者 柴葳 唐景莉)记者今天从十届全国人大四次会议议案组获悉,截至3月10日24时的本次会议代表提出议案截止时间,会议议案组共收到各类提案1005件,其中有近50件议案涉及教育类立法。修改《义务教育法》、制定《教育投入法》、制定《终身教育法》等成为代表议案关注的热点。  热点一:修改《义务教育法》  关于修改《义务教育法》的议案,继续了去年“两会”期间的热度,再次成为代表关注的焦点。议案组共收到与修改《义务教育法》相关的议案12件,提出议案代表400余人。建立中央和地方间明确的教育经费投入机制和分担比例,成为代表议案的一个共识。此外,张明梁等31名代表建议,在修改后的《义务教育法》中,将严格处罚教育乱收费,树立师德师风管理等纳入教育法律管理中,以体现我国义务教育人人平等、合理享有教育权利的要求。周洪宇等36名代表则建议,将免除义务教育阶段学生教科书费纳入《义务教育法》,既能减轻人民负担,又能在一定程度上遏制乱收费。  热点二:制定《教育投入法》  今年的“两会”,传达出了关于教育经费投入的佳音:“今后五年国家财政新增义务教育经费累计将达2182亿元”、“逐步使财政性教育经费占国内生产总值的比例达到4”。中央有了利好政策,如何保障这些政策实施规范而合理成为代表们关注的焦点,关于制定《教育投入法》的呼声越来越高,200余名代表提交了相关的议案。张志焜等30名代表建议,应以立法的形式,全盘考虑大学的经费投入和大学在各个地区的布局问题,对经济大省、人口大省的大学分布和经费投入应有明确的规范。阿不都拉阿巴斯等33名代表则建议,应该通过制定教育投入保障的相关法律,制定教育最低保障线,逐步弱化和消除可能导致教育差别扩大的政策。  热点三:制定《终身教育法》  翻看十届全国人大四次会议议案组提供的“议案摘要”,记者发现了一个有趣的现象,台湾团的代表和山东团、重庆团的代表不约而同地提出了关于制定《终身教育法》的议案,而且议案提出的背景都没离开学习型社会、创新型国家的建设。台湾团代表的议案将关注的重点放在了国民教育体系以外的就业前职业技能培训、就业后的在职培训和老年教育,提出应该对现有的教育资源进行统筹、优化和整合,通过立法的形式明确和规范终身教育的概念、对象及任务,规范国家对终身教育的鼓励政策和保障措施。  热点四:制定《特殊教育法》  一些代表从对人的基本权利的尊重与保护出发,希望通过立法的形式,给予残障等特殊群体平等的受教育权利,让他们体会到国家的温暖。袁敬华等31名代表建议,通过立法的形式,确定特殊教育与普通教育在教育经费、办学条件、师资水平的平等地位;同时将特殊教育办学经费纳入国家地区财政预算,并通过多种方式开辟投入渠道。此外,制定《学前教育法》、《学位法》、《学生法》、《中小学生伤害事故处理法》等也是代表议案比较集中的方面。  《中国教育报》2006年3月12日第1版

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学校结合中国国情,积极借鉴德国应用科学大学办学经验,旨在培养具有国际化背景高层次应用型人才。校训为“崇德尚用、求真创新”。近年来,学校办学的软硬件条件不断改善,办学水平和质量不断提高,不仅拥有一支既有理论知识又有实践经验的教师队伍,而且具有一批适应培养高层次应用型人才的校内外实习基地。学校社会服务功能日趋增强,承担并完成了多项高水准的科研项目和设计研究任务,并取得了显著经济效益。办学至今,学校坚持“学以致用、全面发展”办学理念,立足浙江、面向长三角、辐射全国,为地方经济建设和社会发展,培养了大批特色鲜明高水平素质的应用型人才。

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