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天才孩子更需要科学引导,所谓名师出高徒,优秀导师往往能将自己的弟子尽快带到学术前沿,让他们少走弯路,为他们的发展提供良好的平台。

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教育部副部长刘利民认为,开展青少年校园足球活动本身就是学校教育的重要内容,是促进学生全面发展的必然要求,不是让所有的学生都成为足球运动员,而是培养学生对运动的兴趣和对足球的喜爱,培养学生良好的意志品质,真正扩大学生足球运动参与面,夯实足球运动基础,发现足球运动新苗,进一步提高他们的足球技能和水平,为国家培养高素质足球人才。

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即墨某职业中专女生李雪感冒后,给远在东北的妈妈打了个电话,妈妈很心疼就和外婆带着药从哈尔滨坐飞机来到学校。李雪说,自己感冒都是母亲看着吃药,自己从不乱吃药。(3月15日国际在线)

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  离放假还有两周时间呢,就有当教师的朋友给了吴女士一个忠告:“赶快帮孩子把暑假某某网的‘升学班’报上,再晚就没名额了!”朋友所说的“升学班”,是指学生暑假后的新学期升几年级,这个假期就上这个年级的“班”,去超前学习下学期的各科课程。  这位朋友说,“我是当老师的还不知道?在班里一看就知道哪个学生在外面学过,学了的和没学的就是不一样!”她传授“经验”说,去年暑假,自己“小升初”的女儿上了由名校教师任教的初一数学和英语两科的班,“在假期里就把要学的新知识大致过了一遍,开学后她就等于是在复习了,学习在班里一直是前几名。”这位尝到了“甜头”的妈妈在这个暑假来临前,早早地又给孩子报好了班,“一共花了快4000元钱!虽然挺心疼的,可孩子学了有用呀!”  在网络上搜索一下“暑期补习班”,信息多得让你看不过来。各种名目,各种特色,各种承诺,真令人眼花缭乱。而在诸多的招生平台上,这种上新课的“超前学习”颇有“新意”:从“小二升小三”开始,直到高三年级,都有“提前学习,为下学期打好基础”的班。有所学校就在广告中宣传:去年暑假,有位小学六年级毕业生在这里学习了初一课程,进中学后便显示出很强的竞争力,“所以今年特开办预科班”。如此结果当然吸引眼球,所以预科班颇得吴女士朋友这样的家长“青睐”。  假期在这里真正成了“第三学期”。原来还只是为升学才“吃小灶”,“战火”只“燃烧”在毕业年级的假期,现在备战提前,从上小学就不能放松了。连有的老师都奇怪:“毕业班为了赶进度,先补补还有情可原。可现在学生全员都‘你追我赶’的,假期就灌新课,是不是有点儿不正常啊?”补习班的这种“推陈出新”的变脸,倒是吸引了众多家长心甘情愿掏腰包,但却并不是所有的孩子都心甘情愿来上学。记者问过几个上了这种班的孩子,他们有的是懵懵懂懂却还比较听话,说“我妈给我报的”;有的有点反抗意识但也无可奈何,“我不愿意,家长非让我上!”再问大人:“为什么要花钱给孩子找罪受?”很多家长也一脸茫然:“人家都在上,咱不上不就落在后边啦?”  开卷有益,虽然不错,但问题是,设立假期是有科学根据的,孩子们经过了一个学期的学习,需要休息和进行调整。顶着高温去学下学期的新课,开学后再重来一遍,虽说是“打下了基础”,但新学期新课的新鲜感极大降低,学习的兴趣和专注也会大打折扣,还搭上了本该用来休息的假期。所得与所失相比,得不偿失。  有专家指出,这种大多由社会力量办学机构推出的预习班,水平有很大差异。所请教师有的并不像宣传的那样,其中难免有误导。家长在经济上付出,孩子在时间上投入,有的学过了的知识在开学后却还需要教师下功夫纠正,所以不应提倡。  《中国教育报》2006年8月13日第1版

责编 左云霞

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