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9月30日,国务院在北京人民大会堂举行盛大招待会,热烈庆祝中华人民共和国成立57周年。胡锦涛、吴邦国、温家宝、贾庆林、曾庆红、黄菊、吴官正、李长春、罗干等党和国家领导人同1500余名各界人士和来自海外的宾客欢聚一堂,共庆佳节。这是国务院总理温家宝发表讲话。新华社记者 姚大伟 摄

两个月后,反思这起已化解的风波,饶子和感慨:“学生和老师是大学的主体,在大学如不保障师生的话语权,会很有问题。”

记者了解到,此次公布的中小学服务性收费和代收费标准均为最高限额,全省各中小学在执行中不得擅自在此标准基础上提高。

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在今天的论坛上,5位分别在北京平谷、密云等区县工作的“村官”在汇报中谈道,他们在基层从一点一滴小事做起,从实事做起,以他们的新思想影响和改变了所在村传统的办事方式和思维。有的村在“村官”的帮助下开始尝试网上销售农产品,让农民尝到了甜头;有的“村官”发挥自己的文体特长,组建起乒乓球队、村民合唱队、村民秧歌队等文体队伍,丰富了村民的业余生活,改变了不少村民干完活、吃完饭、牌桌见的陈旧娱乐方式。

据悉,招聘会当天共吸引了3000多应聘人员。本周至3月19日,每个周六还将会为求职者安排不同的行业专场。

全国人大代表、北京师范大学校务委员会副主任陆善镇认为,这个变化对于6所教育部直属的师范大学来说,影响不是很大。这些师范院校分布在华东、东北、西北、西南、华中,目的就是照顾附近地区的生源,北师大则面向全国招生。而且北师大本身对北京的招生并不多,以每年招收新生2000人来说,差不多只有100个北京生源。

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前两年刚去世的法国思想家德里达说过:“大学存在于它企图思考的世界之中”,应当承担起责任,组织一种创造性的抵抗——“抵抗一切(对大学)的重占企图,抵抗一切其他形式的主权形态”。这说来容易,实际上却很难做到。作为大学教授,你乃“体制中人”,能深刻地自我反省吗?尤其在当代中国,谈论大学改革,涉及理想与现实、中国与西方、制度与精神、个人与国家等,远不只是制订若干“操作手册”那么简单。

2008年6月,中央文明办、教育部、共青团中央、全国妇联联合下发了关于表彰“抗震救灾英雄少年”的决定,王磊、林浩、王博、张春玲等20名在汶川地震中勇敢坚强、舍己救人的英雄少年,榜上有名。李朝全深入20名少年所在学校采访,创作了该部作品。该书通过讲述20名英雄少年感人至深的事迹,大力弘扬英雄主义精神,是对未成年人进行思想教育的良好读本。(岳文)

不言自明,我说的这些现象其实非高校独有,与高校相比,社会其他领域的内部裙带未必见少。而令人忧心的是,高校外部的种种社会裙带与其自身内部裙带大有“兵合一处”之势。就高考招录来说,近期以来的“社会丑闻”堪称一拨接一拨,前官员子女冒名顶替上学者有之;权贵子女组成高考加分俱乐部者亦有之;30余名官员子女改换少数民族身份以求加分——更把演出发挥到了淋漓尽致的地步。其模式无非还是:权力绑架利益通关,试图一头钻进由高考而大学的“体制黑洞”里。面对权力,高校历来都是被动的;面对污浊,高校也历来都是无法自保清白的。诚然,被内外肮脏裙带重重裹住的高校,将变得怎样无法自拔地更糟糕?又谈何充当国家的智体、培养现代社会的优质公民?实在不敢想象。(司振龙)

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  森森孤学院是一家民间孤儿院,专门收留在街头流浪乞讨的儿童,被许多流浪儿童看作是自己的家。但是,2010年年初,孤学院因为“未经审批不合法”无奈解散。姜林到现在上街都很怕碰到那些被他收留过的孩子,怕他们质问他为何不要他们了。

大学精神是高校的安身立命之本,是推动高校健康发展的内在精神力量。所谓大学精神,是指高校在长期的发展过程中,经过历史的沉淀、选择、凝聚所形成的能够体现高校独特的办学理念、个性气质、精神风貌、道德水准和文化品位,并为学校师生员工所认同的一种理想信念、价值取向、行为准则和群体意识,是高校生存与发展的精神根基。大学精神的内涵极为丰富,是高校内在共性和独特个性的集合体。其内在共性体现在,高校作为探求学术和真理的神圣殿堂、文化创新和知识传承的基地、培养高层次人才的摇篮,在其历史发展的长河中,逐渐形成的高校人所共有的一些思想品质和价值理念。诸如大学精神所蕴含的民主精神、科学精神、批判与包容精神以及传承与创新精神等。这些精神相互关联,相互促进,表现着大学精神的一般特质,共同构成大学精神文化的精髓。其独特个性体现在,每一所高校都有其独特的文化品质和精神气质,展现了与其他学校不同的精神风貌和个性特点。

大同中学资深高三班主任杨永康老师也认为到异地上大学是不错的选择,关键是上海学生家长对外地高校认识不深。“比如‘东北财经大学’,很多人一听到‘东北’二字,便认为这肯定是个吃苦的地方,不愿去这个学校。但其实这个学校在美丽的海滨城市大连,环境美丽,而且有300多个教授,有博士点,实力很强。这对一心想进财金类专业学习的学生,换一种思路也是不错的选择。考生从现在起,就可以将这些外地名校列为自己的首选理想志愿,早早作好准备,朝目标奋斗,而不是到了填志愿时仓促决定。”

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近年来,随着人民对教育的要求逐渐从让孩子“有学上”到“上好学”,打造特色成为中小学孜孜追求的目标。在教育部日前颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中,“特色”一词共出现了数十次。

责编 左文亮

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