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  协调真、善、美培养和谐的人  著名美国科学史学者乔治萨顿说:“生命的最高目的是造成一些非物质的东西,例如真、善、美。”人类所创造的科学(包括哲学社会科学)的最高使命正是追求这些“非物质性的东西”,所以科学所表现的教育功能、培养人的功能,应体现在受教育者的人格力量、情感力量和知识力量的不断提升上,体现在真、善、美的协调上。  北京师范大学校园中启功先生所书“学为人师,行为世范”八个漂亮大字所寓深意已远远超出了师范教育的意义,它表现着对受教育者完善人格的期望。德国哲学家雅斯贝尔斯也说:“教育是极其严肃的伟大事业,通过培养不断地将新的一代带入人类优秀文化精神之中,让他们在完整的精神中生活、工作和交往。”总之,教育不只是简单地培养一些专业人才,不只是使人在专业上成功,重要的是使新一代能生活、工作在“人类优秀文化精神之中”。  与上述观点一脉相承,我们有理由同意爱因斯坦的又一个深刻论断。他这样说,学校的目标始终应当是“青年人在离开学校时,是作为一个和谐的人,而不是作为一个专家。照我的见解,在某种意义上,即使对技术学校来说,这也是正确的,尽管技术学校的学生将要从事的是一种完全确定的专门职业。发展独立思考和判断是一般能力,应当始终放在首位”。这也正是早年北京大学和清华大学校长蔡元培和梅贻琦两位先生主张的:大学培养的不应当是工匠,而应该是有良好素质的有益于社会的人。培养和谐的人,有良好的素质的人,应是教育和科学的最高成就。它贡献给社会的不是某种新产品,不是某种新技术,或创造出多少产值,而是这样的人。这种贡献难道不是比任何物质成果都更有意义和更重要吗?  着眼人文意义 强调道德力量  也正是在这种意义上,杰出的物理学家和诺贝尔奖获得者杨振宁教授是这样看待自己的:“我一生最重要的贡献是帮助中国人改变了自己觉得不如人的心理作用,我想我在科学工作的成就帮助中国人的自信心增加了,这个恐怕是我一生最重要的贡献。”杨振宁、李政道和吴健雄证明了在微观领域中弱力相互作用下宇称不守恒,杨、李因此而获诺贝尔奖,这是世界上科学界的最重最显赫的奖项,可是杨振宁教授却没有把这项科学成就直接看作是最重要的贡献,他最看重的是由其科学成就衍生出来的人文意义。其实,这是有普遍意义的,杨振宁教授提示我们,看待一切学术成果最重要的着眼点应是它的人文意义,包括那些标准的自然科学研究。  深刻的思想家们在精神深处大概都是相通的吧,李政道教授在1997年5月3日北京大学“纪念吴健雄大会”上的演讲中,深情地说:“我认为,我们怀念吴健雄,把爱因斯坦称赞居里夫人的话用在她身上是再恰当不过了。‘当这样一个伟人在她生命终了的时候,我们不要只记得她对人类工作上的贡献。比起她纯学识上成功而言,她在道德上、人格上的崇高品质对将来,对历史的作用更为重要……她的力量,她的愿望的单纯……她的科学客观的认识,她的坚忍不拔,这些优秀品格每一种都难能可贵,而集中在一个人身上更是非常非常难得的……一旦她认定了一条路是正确的,她就坚决地走下去,决不改变。’”爱因斯坦、杨振宁和李政道等这样一些对人类科学发展作出了伟大贡献的杰出科学家,都不约而同地强调了高尚道德的力量和深远意义。这是意味深长的,这里绝没有浮躁心态下易见的那种义利评价,更没有那种仅从政治得失着眼的狭隘取舍。这些对我们看待教育的追求和包括哲学社会科学在内的一切科学成就,都是特别有启示的。

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刚到这家事业单位,杨羽很庆幸一位“前辈”和她颇有缘分。“前辈”比她妈妈小几岁,一副邻家阿姨的谦和模样,不仅和她是老乡,还在杨羽毕业的系里进修过。那天共同谈起系里的几位老师,杨羽简直欣喜若狂,刚到单位无依无靠的孤独感迅速被这种“牵强的熟悉”所瓦解。

春节前的一天,李振声所在的中国科学院遗传与发育生物学研究所召集几家媒体的记者与李振声座谈。

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海南大学就业指导中心一名老师认为,大学生倾心灰色技能的应该是极少数,对喝酒、唱歌等有特殊要求的用人企业也是极少数,在海南大学招聘的企业更没有对所谓“灰色技能”的特殊要求。现在的就业市场是双向选择的市场,毕业生可以有很大的选择空间,不能因为要找工作而被迫学习某些潜规则。(中国青年报吴荣融记者任明超海口3月23日电)

看起来,孙犁是自甘寂寞、甚至是有些孤傲的,他深居简出,自言“宁可闭门谢客,面壁南窗,展吐余丝,织补过往”;但孙犁确又是亲近人间烟火的。作为编辑,他指导投稿者既具体又切近人情,比如建议投稿者先在地方报刊投稿,这样容易选用,得到鼓励;投稿前,要经常阅读一些报刊,看清它的内容、要求,等等。作为投稿者,他又很能体察编辑改稿的用意或苦心。在给编辑的信里,他说:“您在编审过程中,可严格选择一下,宁缺勿滥。”他谆谆告诫后辈作家,“既然登上这个文坛,就要能听各式各样的语言,看得各式各样的人物,准备遇到各式各样的事变。”与时下文坛上某些人的相互倾轧、口出秽语相比,孙犁的行为应该说更具古风吧。也许,孙犁先生在“怀旧”之中坚持的是某种渐渐远去的“精神”吗?我说不清楚。

“能骗到所有人就是成功”,是典型的骗子理论。也可能是唐骏说这话时有他说话的语境,也可能我们将唐骏的本意误解得很深,但从社会学角度而言,骗子理论能根植于一个人的心底,并且能屡屡应验,却也像一句朴实的经验之谈,谁能否认,这不是一句大实话?从中,我们至少可以得出三个角度的分析。

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王志民说,国家正在制订中长期教育改革和发展规划纲要,高校应该高高举起教育改革的旗帜,从体制上解决当前所面临的种种问题。

最近,因为课程需要,而有机会读了几篇有关大马华文教育的评论文章。读后,笔者不禁感触良多。若情况都如那些作者所言,再想到未来大马的华文教育,就让人不得不感叹:今日学子难教,华文教学之路难行了。然而,情况真的演变到了如此悲哀,如此无法掌控的境地了吗?

本报讯(记者黄兴国实习生罗曼)不久前的湖北省荆门市龙泉中学的阶梯教室里座无虚席,600余名学生聚集一堂,参加该校岚光文学社的换届活动。文学社指导教师邓济舟骄傲地告诉记者:“岚光文学社自1998年成立以来,发展社员1000多名,先后有600多篇佳作在国家级、省级刊物上发表。2007年,社员公开发表的作品集结成书并公开出版……”

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责编 左汶骏

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